小孩子们的学习过程

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所属分类: 婴幼育儿


婴儿从出生到成长,其个体的发育是由大脑和神经系统的发育所决定的,而大脑和神经系统的发育也是由自然规律(rhythmical)和外界环境的刺橄所支配的。婴幼育儿主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。因为先天的生物预置程序对婴儿的大脑和神经系统的发育、发展有很大的制约作用。所以,在早期教育中必须要考虑到婴儿的大恼和神经系统,以及机体器官的生理(physiology)成熟程度,尤其是神经系统的成熟程度,否则再多的训练和刺激也不会取得多好的效果。如果在婴儿能力(Ability)发展的敏感期放弃了相应的刺激和培养,也会给婴儿的发展带来不可弥补的损失(loss)。
因为神经系统(system)成熟的标志是它的越鞘化。从越鞘化的顺序来看,出生前完成的主要是脊翻、脑干传导通路的髓鞘化,前庭—听觉通道纤维、联系视觉(vision)、听觉的丘脑系统。大脑两个半球的位梢化过程(guò chéng),主要是在出生后,在外界的刺激(stimulate)下逐步(step by step)完成的,首先是感觉(feel)系统的位鞘化,而后是运动(sport)系统位鞘化,而和高级智力活动有直接关系的部分,如额叶、顶叶区等的越鞘化最晚,要到3岁左右才可以完成。
根据婴儿神经系统的成熟(ripe)规律,在早期(early stage)教育(Education)中就应该有所侧里,如3个月之前应该主要提供听觉和视觉(vision)刺激,对婆儿进行听觉和视觉培养,3个月后要重点培养手眼配合的能力(Ability),半岁之前要注意(attention)婴儿情绪的培养和开发,半岁以后要加强运动(sport)和探索兴趣培养,要注意情感和个性的培养,要加强对语言领悟能力的培养等等。婴幼育儿主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。生男生女性别鉴定性别鉴定原理是通过dna染色体检测Y染色体。孕妇怀孕7周以上,可以通过抽血,检测血液中是否有胎儿游离的Y染色体来确认胎儿性别。
一些传统的育儿方法(method),就没有关注(Concern)到要儿发展(Develop)的自然规律(rhythmical),很有可能会给婴儿早期(early stage)的发展带来一定的损失(loss)。有一天我上一个同事那里串门,发现他们家新添了一个可爱的3个月大的女婴儿,原来是他的儿媳妇带着小孙女从孩子一出生就住在他家里了。我就感到很奇怪,孩子都3个月了,又正是春末夏初的好日子,怎么从来都没见他们带孩子出来过,我们就住在同一个院子的同一栋楼上,我甚至都不知道他们家里有小孩子.交谈起来才知道,他们老家有传统,说小孩子怕风,要等孩子满100天后才可以带孩子出门。我想这个传统就不好,虽然婴儿的听觉取视觉器官的发育在出生的时候就发育成熟(ripe)了,但视觉和听觉系统仍处在成熟的过程中,视觉纤维的越鞘化尚在继续完成着。2-3个月的时候正是婴儿听觉和视觉系统快速发展的时期,在这一段时期里把孩子封闭在狭小的室内,无疑对孩子大脑和神经系统的正常发育会有不液的影响。虽然在室内同样可以给婴儿提供丰富的听觉和视觉刺激(stimulate),但和丰富多彩的大白然相比,肯定要单调和逊色非常多了。把孩子关在家里,不是白白浪费了孩了早期最住的发展机遇。
类似的传统(chuán tǒng)可能还有许多,这些传统如果是不利于促进婴儿智力发育的还是应该放弃为好。

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